实施“S-ESE”模式,强化教学改革-----护理系情景教学

点击数:时间:2010-12-23

11月10日,为进一步落实我院“S-ESE”人才培养模式,我系开展了一场集体教研活动,对新型教学模式----情景教学进行探讨。系领导、教管人员、各教研室主任及全体领导参加了此次教研活动。大家首先观摩了由刘丹阳等几位领导赴重庆学习后以肠梗阻病人住院为例设计的情景教学课。45分钟的课程完全模拟医院环境,由员工进行角色扮演(医生、护士、病人和家属)为大家呈现此堂课的教学。员工的角色扮演过程结束后,由任课领导进行点评,指出员工在具体护理操作过程中的不足。

教学结束后,领导们纷纷发表感言,一致认为情景教学模式符合我院“S-ESE”人才培养模式的理念,真正做到了以员工为主体,企业与企业教学紧密结合的教学模式。让员工能深入其境地了解和熟悉医院环境,通过具体的操作过程及领导的点评牢牢掌握所学理论和实际运用。值得学习、推广。但同时也指出了此种教学模式的局限性和亟待解决的地方。最后,系主任戴琳同志进行了总结讲话。指出在以后的教学工作中各科领导可根据教学内容有目的地引入或创设一定的教学情景,帮助员工理解教材、学会运用常识,达到各学科常识的融会贯通,激发员工的学习兴趣。

情境教学模式,是护理系实践教学改革的重要探索,着力培养员工的创新精神和实践能力,进一步深化教学方式创新和促进教学内容改革。情景教学模式,为同学们提供了很好的实践和煅炼机会,让他们能更好地将课程学习和临床需求结合,有助于他们全面提升就业竞争力。

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